Iskolánkról

Bartucz Istvánné Sallai Ilona vagyok, 30 éves pedagógus pálya után érkeztem Örkénybe, és kaptam 5 évre szóló megbízást a város képviselő-testületétől arra, hogy a Huszka Hermina Általános Iskola igazgatói feladatait ellássam. Az eddigi életem során két munkahelyen dolgoztam. Szentesen, szülővárosomban, abban az iskolában, ahol pályakezdő tanítóként indultam 1977-ben. Végigjártam a "szamárlétrát", voltam tanító, tanár, napközis nevelő, igazgatóhelyettes, igazgató, városi munkaközösség-vezető és oktatási bizottsági tag is. 2001-től a Biatorbágyi Általános Iskola igazgatója és a Zsámbéki medence iskoláinak igazgatói munkaközösségének koordinálója, vezetője voltam. Pedagógus végzettségem mellett 2001-ben diplomáztam a Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem humánmenedzsment szakértői szakán, ahol egyetemi szakvizsgát is tettem; oktatási menedzseri szakon, valamint ugyanitt elvégeztem a közoktatás vezetői szakot is. 



18 éve vagyok vezető, és ez elég hosszú idő ahhoz, hogy megtanulhattam az évek során, hogy a mi hivatásunkban a legfontosabb a ránk bízott tanítványok szeretete, következetes tanítása-nevelése, a diákok, a kollégák és szülők megértése, megbecsülése, segítése nemcsak szakmailag, hanem emberileg is.



Terveim szerint, amiket a kollégákkal együtt szeretnék megvalósítani következő években Örkény város oktatásában a következő céloknak kell elsőséget kapniuk:


az élethosszig tartó tanulás megalapozása a kulcskompetenciák révén
az oktatás minőségének fejlesztése
pedagógus szakma fejlődésének támogatása
információs és kommunikációs technológiák alkalmazásának fejlesztése, alkalmazása a napi oktató-nevelő munkában
az oktatás tárgyi feltételeinek folyamatos javítása
oktatási egyenlőtlenségek mérséklése, esélyegyenlőség megteremtése
az oktatás költséghatékonyságának javítása
idegen nyelv/ek oktatási feltételeinek folyamatos javítása


Ezek a települési oktatási célok közvetlenül kapcsolódnak mind az EU által megfogalmazott fejlesztési prioritásokhoz, mind azokhoz a feladatokhoz, amelyeket a Nemzeti Fejlesztési Terv és annak operatív programjai rögzítenek.



Szükségszerű, hogy a felsorolt prioritások Örkény oktatását is jellemezzék, hiszen csak így tudunk versenyben maradni, illetve országosan is példaértékű intézményt kialakítani.



A város mindehhez már megteremtette a megfelelő tárgyi feltételeket, ám ahhoz, hogy mindezen feladatokat hatékonyan tudjuk megvalósítani, legsürgetőbb feladat az általános iskolában folyó szakmai munka színvonalának folyamatos emelése, a tanulók létszámának növelése.



Örkény város általános iskolájának célja: a település általános iskolás korosztályainak nevelése-oktatása alapfokon, olyan arculat és trend megvalósítása, amely segíti az oktatási intézmény európai gondolatokkal megtöltött munkamenetét.



Az általános iskolás korosztályt nevelő-oktató intézmény legfontosabb feladatai a következők:


életpálya és szakmaválasztásra való megalapozott felkészítés: a tehetségek ápolása, a lemaradók segítése
felkészítés az élethosszig tartó tanulás elfogadására, az önálló ismeretszerzés képességének kialakítására
a szociálisan nehéz helyzetűek támogatása, ezen keresztül is a szociális érzékenység alakítása
tanulóközpontú, egyénre szabott személyiségformálás, konfliktuskezelés
minőségében garantált nevelő-oktató munka
az emberiség és benne a magyarság múltbeli és jelenlegi kulturkincseinek, tudományos eredményeinek átadása
a hazához, valamint Örkényhez kötődés, az azonosságtudat mélyítése
a környezeti értékek megbecsülésére, védelmére való felkészítés
egészséges életmódra nevelés
családi életre való felkészítés
a tanulás tanulása/tanítása
az informatika és az idegen nyelvek európai szintű oktatása

A felsorolt feladatok megoldását csakis egységes szemléletű, kreatív szellemű pedagógusokkal lehet megvalósítani.

Újfajta szemléletre van szükségünk a következő területeken a nevelő munka terén:


konfliktuskezelés, problémamegoldás
életkori sajátosságokból adódó viselkedési problémák
önismeret, önkontroll
társas kapcsolatok szerepe, barátság, társas együttélés szabályai, közös értékrend, normák
kommunikációs készség fejlesztése
empátia, elfogadás, szociális érzékenység
média szerepe

Az iskolavezetés részéről elvárás a pedagógus felé és egyben szakmai munkájuk megítélésének egyik eleme az un. ''hozzáadott pedagógiai érték' révén a tanulók nehézségeinek enyhítésére tett erőfeszítéseik. Fontos, hogy az osztályfőnökök és szaktanárok együttműködjenek, mindennapi kapcsolattartással a problémákat azonnal felszínre lehet hozni és a szükséges lépéseket megtenni.

Miután ezen nehézségek, problémák kezelésére nincs '' egy jól bevált recept", minden gyerek problémája egyéni bánásmódot igényel. A sokéves tapasztalatok átadása, az egymástól való tanulás szükséges.

Egy idézettel kezdtem bemutatkozásomat, egy másikkal fejezem be, - természetesen azért, mert én magam is teljes mértékig azonosulok ezzel a gondolattal - korunk nagy gondolkodója Albert Schweizer írta:

'' A mi korunkban amikor az igazság a hazugság mögé rejtőzik, s oly félelmetesen uralkodik a világon, mint még soha, mégis megmaradok abban a meggyőződésemben, hogy az igazság, a békeszeretet, a szelídség és a jóság az a hatalom, amely minden hatalomnak fölötte áll. Ezeké lesz a világ, mert van elég ember, aki a szeretet, az igazság, a szelídség és a békeszeretet gondolatát mindinkább magáévá teszi " aszerint gondolkodik és él." 

Remélem, az elkövetkező években munkámmal sikerül bebizonyítani Örkény város képviselő-testületének és kollégáimnak azt, hogy méltó vagyok bizalmukra.

Ígérem, minden tudásommal, szakmai tapasztalatommal, emberségemmel, szívvel-lélekkel úgy fogok dolgozni, hogy a fent leírt célok és feladatok maradéktalanul megvalósuljanak Örkény Város Általános Iskolájában: a Huszka Hermina Általános Iskolába.



Bartucz Istvánné Sallai Ilona

igazgató